| 新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径 |
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| 引用本文： | 翟宗鹏,郭永波.新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径[J].上海体育学院学报,2024(2):34-44. |
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| 作者姓名： | 翟宗鹏 郭永波 |
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| 作者单位： | 1. 深圳大学体育学院;2. 华南师范大学体育科学学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重大项目子课题（VFA180003-12）； |
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| 摘 要： | “学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式，其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成，注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学，强调以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识。“学、练、赛”一体化教学实践有助于体育教学目标的分解与转换、内容的重构与升级、方法和过程的优化以及教学评价的改进。针对当前“学、练、赛”一体化教学存在的问题提出实现路径：以核心素养为导向定位体育教学目标的应然价值；对“学、练、赛”各环节进行针对性设计；动态调整“学、练、赛”整体结构；选择适宜学生的“学、练、赛”教学流程；将表现性评价作为实现“学、练、赛”一体化的有力抓手。
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| 关 键 词： | 体育教学设计 “学、练、赛”一体化 体育教学改革 体育教学论 新课标 |
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