基于职业取向的特殊教育专业设置研究——以河南省为例 |
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引用本文: | 李红军.基于职业取向的特殊教育专业设置研究——以河南省为例[J].河南广播电视大学学报,2014(4):85-87. |
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作者姓名: | 李红军 |
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作者单位: | 周口广播电视大学,河南周口466000 |
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基金项目: | 2013年河南省特殊教育工作研究专项调研课题的研究成果 |
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摘 要: | 特殊教育是面向残疾、残障等特殊人群开展的教育类型,残疾、残障人群的生活、学习、就业是国家、社会关注的重要方面。职业取向是个人就业前对就业岗位、方向、职位等选择与评价,特殊教育专业设置是否可行,其评价依据有多个方面,本文在调查河南省特殊教育专业设置的基础上,详细分析了学生就业前的职业取向,认为社会性、职业性是专业设置的缺陷,应加强本科特殊教育招生,增加国家对特殊教育体系的投入。
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关 键 词: | 特殊教育 专业设置 职业取向 社会性 |
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