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| 改写为说 | |
| 引用本文： | 于秀环.改写为说[J].教育实践与研究,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 于秀环 |
| 作者单位： | 滦县第三实验小学 河北唐山063700 |
| 摘 要： | 在作文教学中,打破每单元讲完几篇课文即写的习作习惯,可每天只说不写,充分利用学生手中的丰富的“参考资料”来充实学生的头脑,让资料“动”起来,先从写景状物篇开始,规定他们每天必须背一篇、一段、一句或一词,然后利用下午第三节课外阅读时间交流体会,再把背诵下来的写好贴在墙上、桌上甚至椅背上,同学间互相传阅、朗读、背诵,看谁记得多,记得快,定期评出优胜者,给予特殊奖励。只背不写,简直把学生乐疯了,况且还有奖。接着是写人物篇,记事篇,抒情篇等等。最大限度地调动学生积累语言量,一天天,一日日,很多学生看到某事、某物简直能出口成… |
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