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| 一道自主招生试题的探究性学习——“问题—探究—结论—应用”四环教学法教学尝试一例 | |
| 引用本文： | 黄明英.一道自主招生试题的探究性学习——“问题—探究—结论—应用”四环教学法教学尝试一例[J].福建中学数学,2015(4):29-31. |
| 作者姓名： | 黄明英 |
| 作者单位： | 福建省宁德市高级中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程”,“高中数学课程应力求通过各种不同的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识”.为此,笔者以“问题—探究—结论—应用”四环教学法作为切入点进行尝试.所谓“问题—探究—结论—应用”四环教学法,就是在教师的引导下,对一些数学事实、数学问题进行分 |
| 关 键 词： | 高中数学课程 问题解决 数学问题 数学发现 数学规律 数学奥林匹克 教学法教学 自主学习 数学教育家 探究过程 |
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