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| 如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识 | |
| 引用本文： | 张正国.如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识[J].中学生物学,2002,18(5):48-48. |
| 作者姓名： | 张正国 |
| 作者单位： | 上海市上南中学,200126 |
| 摘 要： | 在讲到生物的遗传和变异，遗传变异对生物的意义时(初中生物学教材第七章、高中生物学教材第五章)，可以适当引申生物多样性特别是遗传多样性的内容。在讲解生物的类群和生物的进化时(初中生物学教材第八、九章、高中生物学教材第六、七章)可以适当穿插物种多样性，特别是与进化有关的生物多样性的内容。另外，当讲到生物与环境、环境保护、保护珍稀生物等章节(初中生物学教材第十章、高中生物学教材第七、八章)时，我们可以将生态环境的保护、自然保护区的建立与生态系统多样性联系起来，将濒危珍稀野生动植物保护与种质资源保存和物种多样性保护联系起来。 |
| 关 键 词： | 中学 生物教学 教学过程 生物多样性教育 生物多样性保护意识 教学方法 |
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