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| 例谈小学数学教学中导入环节的问题与对策 | |
| 引用本文： | 张晶.例谈小学数学教学中导入环节的问题与对策[J].数学教学研究,2014(6):30-34. |
| 作者姓名： | 张晶 |
| 作者单位： | 南京市考棚小学,江苏南京210006 |
| 摘 要： | 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住．”可见，“导入”在课堂教学起始环节有着重要的作用．教师有意识、有目的、精彩生动的导入能唤起学生主动求知的欲望，如同在平静的湖面投入一颗小石子，激起一片思维涟漪，充分唤起学生的有意注意，自然地把他们的思绪带进特定的学习情境中，引导其以积极的状态进入到后续学习中，为整个数学教学过程创造良好的开端． |
| 关 键 词： | 数学教学过程 小学 学习情境 课堂教学 学生 教师 |
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