| 学前双语教育师资规格标准及其专业发展途径 |
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| 引用本文： | 沈雪梅,赵放.学前双语教育师资规格标准及其专业发展途径[J].学前教育研究,2010(5). |
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| 作者姓名： | 沈雪梅 赵放 |
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| 作者单位： | 天津师范大学学前教育学院,天津,300387 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十五"规划教育部重点课题 |
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| 摘 要： | 我国目前的学前双语教育师资队伍素质偏低,难以适应当前学前双语教育的需要.合格的学前双语教师应具备科学正确的学前双语教育理念、多重的专业知识结构、较强的学前双语教育教学能力,并应达到一定的学历要求.通过构建层次分明、培训对象明确、培训形式灵活多样的三级网络化学前双语教师培训模式和提升教师自主专业反思能力,能够有效地促进学前双语教师的专业发展,提高我国学前双语教育的质量.
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| 关 键 词： | 学前双语教育 学前双语教师 规格标准 专业发展 |
The Professional Standards and Development of Preschool Bilingual Education Teachers |
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| Shen Xuemei,Zhao Fang.The Professional Standards and Development of Preschool Bilingual Education Teachers[J].Studies In Preschool Education,2010(5). |
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| Authors: | Shen Xuemei Zhao Fang |
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