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| 数学问题中的“求变” | |
| 引用本文： | 杨泽.数学问题中的“求变”[J].云南教育,2003(5):44-45. |
| 作者姓名： | 杨泽 |
| 作者单位： | 玉溪市红塔区北城中学 |
| 摘 要： | 本世纪的教育特征，是以学生发展为本。培养学生的创新意识与创新能力，是当前数学教育的一项主要任务。根据教材、知识特点，对某些问题进行有计划、有步骤的改变，是启发、培养学生创新能力的有效手段。“求变”就是在数学教学中对题型进行多角度、多层次的演变，例如变命题的题设、结论，这类问题可启发学生的发散思维，从而提高数学素养。例如图1，△ABC中，E是内心，∠A的平分线和△ABC的外接圆相交于点D。求证：DE=DB（平几教材第三册117页12题）证明：连结BE则BE平分∠ABC，即∠ABE=∠EBC由于∠BED=∠ABE+∠BAD，∠EB… |
| 关 键 词： | 创新意识 数学教学 题型 发散思维 数学素养 初中 变式练习 平面几何题 解法 |
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