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| 错误，让思考更富有灵性 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海门市海南小学 |
| 摘 要： | 在小学数学学习中,学生往往会出现一些出乎教师预料的错误,但这些错误却能反映学生真实的学情。若教师能对学生的这些错误资源进行有效利用,将有助于拓展学生的思维,促进他们对数学知识的自主思考、自我反思,也更能激发学生对数学学习的兴趣,让数学课堂充满活力。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 错误资源 思考 |
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