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| 莫让“练笔”成“败笔” | |
| 引用本文： | 王文国.莫让“练笔”成“败笔”[J].小学教学设计,2013(11):54-54. |
| 作者姓名： | 王文国 |
| 作者单位： | 安徽铜陵县陶山小学 |
| 摘 要： | 在一次“同课异构”的教研活动中,两位教师分别执教了《老人与海鸥》（人教版六年级上册第21课）的第二课时.他们在教学中都设计了课堂小练笔,但效果却截然不同.课例一]教学《老人与海鸥》拓展延伸环节时——师：老师把故事的原文带到课堂上来了,原文很长,有五千字,给同学们十分钟快速阅读,读完之后写一句你最想说的话. |
| 关 键 词： | 练笔 败笔 教研活动 同课异构 快速阅读 六年级 人教版 课堂 |
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