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| 探寻小学数学建模的有效路径 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省扬州市梅岭小学西区校 |
| 摘 要： | 数学建模,有助于培育学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在小学数学教学中,教师可以通过原型唤醒、活动内化、方法渗透、迁移应用等方式,去引导学生数学建模。通过数学建模,引导学生进行数学深度学习,进而不断提升学生数学学习力,培育学生数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 小学数学 数学建模 有效路径 |
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