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| 经历完整统计过程 发展数据分析观念——以“数据的收集和整理（一）”的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市浦口区新浦实验小学 |
| 摘 要： | 在低年级数学课堂教学中,教师要让学生经历完整的统计过程,发展数据分析观念。本文从一条科学信息引出,在真实情景中聚焦核心问题,激发学生对统计学生的兴趣。学生初次接触统计记录的全过程,有助于学生形成初步的合作意识和实践能力,学生在认识象形统计图和简单的统计表中,与数据对话,体会统计的意义和价值。 |
| 关 键 词： | 低年级 统计 数据分析观念 聚焦核心问题 |
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