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| 用自由发散习题培养学生的创造力 | |
| 引用本文： | 朱励新.用自由发散习题培养学生的创造力[J].物理教师,1990(2). |
| 作者姓名： | 朱励新 |
| 作者单位： | 上海青浦县第二中学 |
| 摘 要： | 在系统复习过程中,根据复习的范围,可以指导学生设计一些不同方案的实验练习,把学习中的基础知识和实验技能通过实验设计联系起来,以加强学生对知识结构的理解。例如复习高二“稳恒电流”一章时,我们组织了一堂以“测定电流表内阻”为中心的实验设计复习课,让学生应用学过的知识来设计多种实验方案。提出思考题:能否用测导体电阻的方法来测定电流表的内阻?如果能的话,该注意什么?在学生思考、分析的基础上得出:因为电流表有极性,所以电流应从正极流入。测量时流过表头的电流不大于满度电流。由于电流表满度电流一般是几百微安,所以测量电流是很小的。学生 |
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