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| 生命化:“儿童语文”教育的价值诉求 | |
| 引用本文： | 季佩娟.生命化:“儿童语文”教育的价值诉求[J].语文天地,2015(12):68. |
| 作者姓名： | 季佩娟 |
| 作者单位： | 江苏省启东市如意小学 |
| 摘 要： | 语文教育说到底是人文、人性、人格的教育,语文教育的根本旨归是回归到“人”,回归到“人的生命”。在语文教育中,教师要充分发掘儿童的生命潜能,唤醒儿童的生命意识,用生命的视野去观照语文文本,用生命的眼光去打量日常生活。一、“生命化”语文:内涵与特质1.个体性。在语文教育中,类意识、群体意识、集体意识时常遮蔽着“具体个人”意识,儿童常常淹没在“常人”之中。这个常人,表现在语文教育中就是,语文 |
| 关 键 词： | 生命化 文本解读 生命意识 旨归 人的生命 阅读主体 习作教学 类意识 个体性 文本结构 |
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