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| 网络环境支持的中小学教师培训模式研究 | |
| 引用本文： | 金彦红,徐斯佳,李华,徐丹.网络环境支持的中小学教师培训模式研究[J].中国电化教育,2012(8):62-67. |
| 作者姓名： | 金彦红 徐斯佳 李华 徐丹 |
| 作者单位： | 1. 西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州,730070 2. 四川省电化教育馆,四川成都,610012 3. 兰州城市学院传媒学院,甘肃兰州,730070 |
| 基金项目： | 本文系2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目 |
| 摘 要： | 该文以对四川省灾区教师教育技术能力培训模式及其效果的调查与分析为起点,探讨网络环境下教师培训模式的优化模式。调研发现,灾区教师教育技术能力培训主要存在着模式单一、培训内容与实践脱节、活动设计缺乏吸引力、没有有效的评价和管理机制等问题,导致培训项目的效果并不理想。针对这一现状,文章对目前灾区各种教师教育技术能力培训模式进行缺陷分析,在活动理论、混合式学习理论、有效学习理论的指导下,构建了以主题活动为导向的混合式教师培训模式。 |
| 关 键 词： | 网络环境 教师培训 模式 |
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