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| 促进深度学习的微生物学实验教学策略研究——以“微生物的分离和纯化”为例 | |
| 作者单位： | ;1.怀化学院生物与食品工程学院 |
| 摘 要： | 深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机,并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的,一种长期的、全身心投入的学习过程,强调学生在学习新知识时能将已有的知识和技能,建构新学科知识体系,解决具体实际问题。该文以微生物学实验"微生物分离纯化"的实验教学为例,引导学生整合微生物学的理论知识和已有操作技能,分析并设计实验方案,解决具体类型微生物分离纯化和鉴定工作,从而达到深度学习的目的。 |
| 关 键 词： | 深度学习 实验教学 微生物的分离纯化 |
Study on Experimental Teaching Strategies of Microbiology Course to Promote Deep Learning-Taking Separation and Purification of Microorganism as an Example |
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