| 教师在教育研究中的地位变迁及展望 |
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| 引用本文： | 王卫华.教师在教育研究中的地位变迁及展望[J].教师教育研究,2010,22(4). |
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| 作者姓名： | 王卫华 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081 |
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| 摘 要： | 教师并不是一夜之间就成为研究者的,它的发展大致经历了拒绝时期、参与时期、肯定时期和深化时期。基于这样的发展理路,教师在以后的教育研究中,必将在研究的目的、性质及方法层面呈现出一些新的特点。
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| 关 键 词： | 教师 研究者 教育研究 历程 展望 |
On the Position Changes and Prediction of Teacher in Educational Research |
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| WANG Wei-hua.On the Position Changes and Prediction of Teacher in Educational Research[J].Teacher Education Research,2010,22(4). |
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| Authors: | WANG Wei-hua |
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| Abstract: | The teacher doesn't turn into a researcher overnight and it has experienced four periods basically:refusing,participating,affirming and deepening.On this way,the teacher research will display a few new features on the purpose,nature and method of educational research in future. |
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| Keywords: | teacher researcher educational research process prediction |
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