| 徽州方言区师范生普通话技能教学新探 |
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| 引用本文： | 许易峰.徽州方言区师范生普通话技能教学新探[J].黄山学院学报,2010,12(4):98-102. |
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| 作者姓名： | 许易峰 |
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| 作者单位： | 黄山学院,初等教育学院,安徽,歙县,245200 |
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| 摘 要： | 根据美国教育心理学家R．M．加涅的学习结果分类理论，普通话学习为一种动作技能的学习，即运用发音器官，主要是口腔的肌肉运动来发出正确标准的普通话语音的能力训练。是精细的口腔肌肉操作的动作；根据西方现代认知心理学派的学习理论，普通话这种动作技能的学习可分解为四个阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段与自动化阶段；在上述理论的指导下，结合徽州方言的特点，为徽州方言区的学生学习普通话设计了一个较为完整的具有可操作性的训练序列。
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| 关 键 词： | 普通话 动作技能 学习序列 自我监控 |
New Exploration of Putonghua Skills Teaching for Student Teachers in Huizhou Dialect District |
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| Xu Yifeng.New Exploration of Putonghua Skills Teaching for Student Teachers in Huizhou Dialect District[J].Journal of Huangshan University,2010,12(4):98-102. |
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| Authors: | Xu Yifeng |
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