|
|||||
|
|
| 通过背诵输入减轻大学生英语写作焦虑初探 | |
| 引用本文： | 邢丽莉.通过背诵输入减轻大学生英语写作焦虑初探[J].文教资料,2014(3):185-186. |
| 作者姓名： | 邢丽莉 |
| 作者单位： | 河南理工大学外国语学院,河南焦作454000 |
| 摘 要： | 本文以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础。研究背诵输入对消除大学生的英语写作焦虑的作用。研究表明，背诵输入能够促进学生提高英语写作水平，同时有助于克服学生的英语写作焦虑。这说明。尽管背诵作为一种传统教学方法逐渐不受重视，但它的积极效果不容忽视，应该在英语教与学中得到有效利用。 |
| 关 键 词： | 背诵输入 英语写作 焦虑心理 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |