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| 道德健康的教育学刍议——兼议心理教育的伦理转向 | |
| 引用本文： | 薛晓阳.道德健康的教育学刍议——兼议心理教育的伦理转向[J].中国德育,2006,1(3):76-77. |
| 作者姓名： | 薛晓阳 |
| 作者单位： | 江南大学 |
| 摘 要： | 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心个体的心理适应的主观能力，夏关心适应过程和方式的伦理性：当个体不能改变环境时，绝不能以牺牲道德为代价来求取对环境适应。用不道德的方式去适应环境，绝不是一种真正的心理健康。 |
| 关 键 词： | 心理教育 道德健康 伦理性 教育学 环境适应 价值取向 德性教育 理论内涵 价值判断 心理适应 |
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