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| 情景教学与素质教育 | |
| 引用本文： | 张立平.情景教学与素质教育[J].绥化学院学报,2004,24(2):179-180. |
| 作者姓名： | 张立平 |
| 作者单位： | 绥化市第七中学,黑龙江,绥化,152000 |
| 摘 要： | 一、突出情景创设的趣味性 培养学生的接受素质 具备接受能力是开展教学活动的基本条件，而这一能力由被动向主动的转变却是课堂教学质的飞跃。众所周知，在教学中学生由消极等待到积极争取，会使教学工作收到事半功倍的效果。但是这种效果的得来，反映到情景化教学中，关键要求就是情景的创设要充分体现趣味性。这就是说，创设的情景只有让学生感到有趣，才能激发学习兴趣，学生的求知 |
| 关 键 词： | 情景教学 素质教育 教学活动 中学 思维开发 英语教学 |
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