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| 从电工类课程教学谈技校学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 王小娟.从电工类课程教学谈技校学生思维能力的培养[J].职业教育研究,2001(9). |
| 作者姓名： | 王小娟 |
| 作者单位： | 深圳市第二技校 |
| 摘 要： | 从现代教学理论的发展来看，教会学生如何思维、提高学生的思维能力包含两方面内容：一是教，二是学。实施素质教育是当今技工学校整体改革的历史使命。为构建21世纪以素质教育为特征的新的教育模式，学校教育必须着重培养学生的思维能力，强调学生是思维的主体，开发学生的智慧潜能，使其富有创造能力。电工类课程比较枯燥、抽象，而技校学生知识基础普遍薄弱，想象能力较差。如果采用“填鸭”式教学，学生被动接受教师的单向教育，很难调动学生的主动性和积极性，甚至会使学生产生厌学心理。要破除以教师为主体的观念，教给学生分析问题的… |
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