|
|||||
|
|
| 略读课文如何教学——以《文成公主进藏》的教学为例 | |
| 引用本文： | 丁时辉.略读课文如何教学——以《文成公主进藏》的教学为例[J].小学教学设计,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 丁时辉 |
| 作者单位： | 浙江省温州育英国际实验学校 |
| 摘 要： | 略读课文在人教版课标实验教材中占有相当大的比例。从二年级下册开始,为了实现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,以后逐渐加大了略读课文在所选课文中的比例。以四年级为例,上册略读课文14篇,占所选课文的43.8%;下册略读课文15篇,占所选课文的46.9%。略读课文在选文中的比例这么大,体现了课标对发展学生阅读能力的高度关注。但不少教师对略读课文的教学认识十分模糊,没能科学地运用好略读课文,不是将其当作精读课文来处理,就是干脆放手让学生自学了事,这两种做法与课标精神和教材编者的初衷都是相悖的。那么,正确的做法是什么?下面,我们就… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |