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| 浅谈小学生数学问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 于坚,李辉.浅谈小学生数学问题意识的培养[J].小学教学参考,2006(10):31-32. |
| 作者姓名： | 于坚 李辉 |
| 作者单位： | 广西梧州师范高等专科学校初等教育系,542800 |
| 摘 要： | 所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思考，不断提出问题、分析问题和解决问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个敢于提出问题的学生，通常是一个有主见的学生；一个善于提出问题的学生，通常是一个思维活跃的学生；一个乐于提出问题的学生,他已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以说是思维活动的最高境界。学生有了问题意识，对事物就有了自己个性化的看法，会进行质疑，对自己或他人提出的问题才会积极思考。 |
| 关 键 词： | 问题意识 小学生 提出问题 数学教学 心理状态 思维活动 认知活动 |
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