|
|||||
|
|
| 评价学生学习情况的数学模型 | |
| 引用本文： | 崔小红,王缔,于凤坤.评价学生学习情况的数学模型[J].科教文汇,2010(4):42-43. |
| 作者姓名： | 崔小红 王缔 于凤坤 |
| 作者单位： | 牡丹江师范学院数学系,黑龙江,牡丹江,157012 |
| 基金项目： | 项目名称:牡丹江师范学院科技青年一般项目，牡丹江师范学院科技青年创新项目 |
| 摘 要： | 现行的评价方式单纯根据“绝对分数”评价学生的学习状况,仅凭一次考试结果对学生定级是不合理的,忽视了不同基础水平学生的进步程度,本文更注重学生学习过程,把学生进步幅度成绩作为成绩评价的标准,运用黑尔指数转换法,并运用线性回归分析和matlab等手段求解模型中的相关量,使不同基础水平学生进步幅度成绩得以比较,客观地反映出了每个学生学习的进步幅度,起到激发学生努力学习和增强自信的作用。 |
| 关 键 词： | 频率直方图 方差 黑尔指数转换法 线性回归分析 成绩评定 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |