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| 拓宽校本教研途径 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 金甫.拓宽校本教研途径 促进教师专业发展[J].教书育人,2015(2):56-58. |
| 作者姓名： | 金甫 |
| 作者单位： | 浙江永嘉县乌牛镇中心小学 |
| 摘 要： | 实现教师专业发展是开展校本教研的着眼点和立足点,开展校本教研是实现教师专业发展的有效和现实途径。教师专业发展的途径是多种多样的,校本教研以其明确的目标指向、与学校和教师的天然联系以及能动、鲜活和不断创新等特质,成为促进教师专业发展的一条现实的有效途径。开展以校为本的教研活动是推进新课程和教师专业发展的必由之路,建立以校为本的教研制度符合教师成长规律,它有利于创设教师间交流切磋、互相帮助促进、互相关 |
| 关 键 词： | 教师专业水平 交流切磋 成长规律 教研制度 集体备课 教学观 青年教师 合作式 课堂教学 新课程 |
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