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| 幼儿教师反思的特点及培养策略 | |
| 引用本文： | 秦奕.幼儿教师反思的特点及培养策略[J].教育导刊,2006(4):18-20. |
| 作者姓名： | 秦奕 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院学前教育05级博士生班 江苏南京210097 |
| 摘 要： | 反思是幼儿教师主体在教学情境中发现自己之观念和行为所存在的问题进而引发思考和行动的过程,能促进教师有目的、有意识地监控和调整自己的教育行为。本文通过对三名幼儿园教师的追踪访谈,概括出教师反思的特点,并提出相应的培养策略。一、幼儿园教师反思的特点(一)自我成长的开放性教师A:反思与不断挑战自己是密切联系的。在教科研过程中,对那些具有挑战性的、自己有过失误的教学我会反思。我成长最快的阶段是开展了主题活动以后。一个人需要不断地挑战自己,才能不断进步。我需要不断挑战自己,我需要专家的点拨,我希望自己成长为一个专家… |
| 关 键 词： | 幼儿园教师 教师反思 培养策略 教育行为 教学情境 教师主体 有意识 |
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