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| 学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力的实践策略 | |
| 引用本文： | 王瑞英.学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力的实践策略[J].教师,2021(9):105-106. |
| 作者姓名： | 王瑞英 |
| 作者单位： | 福建省莆田市涵江区涵西幼儿园 |
| 基金项目： | 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“幼儿前阅读核心经验下的绘本教学实践研究”(KCY2020007)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 为了满足素质教育的发展要求,学前教育阶段要充分重视幼儿各方面兴趣的培养。其中,早期阅读兴趣的引导非常关键,不仅能提高幼儿智力水平,还能拓宽幼儿的视野,要借助特殊化的指导方式打造更加合理科学的学前教育阅读教学模式,打造真正意义上的多元化学前教育体系。文章分析了学前教育阶段培养幼儿早期阅读兴趣的意义,并从完善绘本教学、多元化阅读引导、融合实践活动、打造阅读交流节等方面提出了实践策略,旨在推动幼儿早期阅读教学工作的发展和进步。 |
| 关 键 词： | 学前教育 幼儿早期阅读 实践策略 |
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