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| 藏族学生初高中数学教学衔接的问题与实践 | |
| 引用本文： | 张燕华.藏族学生初高中数学教学衔接的问题与实践[J].西藏教育,2015(3):30-31. |
| 作者姓名： | 张燕华 |
| 作者单位： | 江苏省南通西藏民族中学 |
| 摘 要： | <正>对大部分藏族学生来说,数学学习一直是一个难点,尤其到高一,即使初中数学相对较好的学生,经过高一一段时间的学习后,成绩下降明显,学习的热情骤减。要解决这个问题,必须做好初高中教学衔接。笔者主张从教材衔接、教法衔接和藏族学生学习习惯的衔接这三个方面入手,帮助藏族高中生尽快适应高中数学学习。一、关于教材衔接高中数学教材中的概念多、符号多,数学表达更加严谨规范,逻辑性强,对学生的思维能力要求高,知 |
| 关 键 词： | 藏族学生 高中数学教学 高中教学 思维能力 函数概念 知识的理解 一元二次不等式 二次函数 直观性 知识结构 |
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