|
|||||
|
|
| 引导学生有效预习的方法 | |
| 引用本文： | 许丹虹.引导学生有效预习的方法[J].广西教育,2013(45):31-31. |
| 作者姓名： | 许丹虹 |
| 作者单位： | 福建省泉州师院附属丰泽小学 |
| 摘 要： | 知识的获得是一个主动构建的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者。预习是学生发展自主学习能力的重要途径，学生通过预习对文本有大致的了解，对存在疑惑的地方，能在课堂上与同学、老师进行交流，产生思维的碰撞。然而，很多学生并没有真正学会预习，教师布置预习任务时也没有提出具体要求，学生往往敷衍了事地读一遍课文。长此以往，预习的效果可想而知。基于上述情况，笔者结合自己的教学经验，谈谈如何引入学生有效地预习。 |
| 关 键 词： | 语文 有效预习 方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |