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| “乐学思创”理念及其多元化教学方法 | |
| 引用本文： | 苏丽,刘志林,陈明杰.“乐学思创”理念及其多元化教学方法[J].教书育人,2014(9). |
| 作者姓名： | 苏丽 刘志林 陈明杰 |
| 作者单位： | 哈尔滨工程大学自动化学院; |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题(HGJXHC110370);黑龙江省教育教学改革工程项目(JG2013010203)资助 |
| 摘 要： | 正教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出:"改革教学方法是深化教学改革的重要内容。要重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性"1]。纵观我国高校工科人才培养现状,我国人才培养还存在以下几个方面不足2]:(1)现有教学方法和教学手段单一,不能 |
| 关 键 词： | 现有教学方法 多元化教学 工科人才 高质量人才 教学改革 教学任务 教学活动 人才培养 高素质创新人才 学习过程 |
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