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| 语言习得理论及提升非英语专业学生听说能力 | |
| 引用本文： | 唐玲莉,刘英.语言习得理论及提升非英语专业学生听说能力[J].教书育人,2014(9). |
| 作者姓名： | 唐玲莉 刘英 |
| 作者单位： | 山东师范大学外国语学院;西南科技大学外国语学院; |
| 摘 要： | 正随着大学英语教学的不断发展,英语教学的目标与要求也随之提高。现行的《大学英语课程教学要求》作为指导大学英语教学改革的纲领性文件,将大学英语的教学目标确定为:"培养学生的英语综合应用能力,特别是听与说的能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中使用英语有效地进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要。"然而从整体看,现行的大学英语教学中还存在诸多不尽如人意之处:虽然有越来越多的学生能顺利地通过全国大学英语四级考试,甚至 |
| 关 键 词： | 听说能力 语言习得理论 教学效果 第二语言 语言规则 语言学习过程 可理解性输入 六级证书 国际交流 语言输出 |
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