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| 介绍控制试题评分误差的三种方法 | |
| 引用本文： | 倪正藩.介绍控制试题评分误差的三种方法[J].上海教育科研,1986(6). |
| 作者姓名： | 倪正藩 |
| 作者单位： | 常州市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 综合题或论文式题的评分有着较大的随机误差,这是因为评卷教师主观因素的影响造成的.例如某省对84年高考作文评卷作了一项实验,请阅卷点上的全体评卷教师(438人),按教育部规定的统一的评分标准,各自独立地对四篇作文评分.结果评分平均误差的标准误达4.4;评分的平均最大全距达28(作文的满分是50).这样惊人的评分误差,造成的后果是不言而喻的.由此可见,在评分中对误差的控制是一件十分重要的工作.本文向大家介绍三种控制评分误差的方法:一、平均法每个试题至少请两人进行评定,并规定评分误差的极限.如果两个人的分数之差不超过这个极 |
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