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| 基于个体差异的高中物理课堂教学设计原则初探 | |
| 引用本文： | 马春秀,吴俊鹏,吉日嘎拉.基于个体差异的高中物理课堂教学设计原则初探[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(10):151-153. |
| 作者姓名： | 马春秀 吴俊鹏 吉日嘎拉 |
| 作者单位： | 1. 古县一中,山西,临汾,042400;内蒙古师范大学,物理与电子信息学院,内蒙古,呼和浩特,010020 2. 古县一中,山西,临汾,042400 3. 内蒙古师范大学,物理与电子信息学院,内蒙古,呼和浩特,010020 |
| 摘 要： | 高中物理课堂教学改革的核心环节是高中物理课堂教学设计。高中物理课堂教学设计应遵循的原则有:尊重个体差异,坚持学生中心;创设差异情境,促进主动建构;注重差异反馈,针对个体评价。 |
| 关 键 词： | 个体差异 高中物理 课堂教学设计 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)10-0151-02 |
| 修稿时间： | 2007年9月10日 |
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