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| 构建过程与活动互见的写作模式——国外母语写作教学的启示 | |
| 引用本文： | 薛城.构建过程与活动互见的写作模式——国外母语写作教学的启示[J].中学语文教学参考(初中生版),2018(12):35-37. |
| 作者姓名： | 薛城 |
| 作者单位： | 南京市第五初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省"十二五"教育规划重点项目"中美初中母语教学模式比较研究"(项目编号:B-b/2013/01/030);江苏省中小学教学研究第十二期课题"‘趣教趣学’‘部编’义务教育初中语文教科书的实践研究"(课题编号:2017JK12-L022)研究成果之一 |
| 摘 要： | 国外母语课程标准更多强调在写作实践中教写作,教材更多地提供了"语境化"的"任务驱动型"写作素材,教学方式是"在写作教学活动中教写作",关注学生的写作过程。对我们写作教学的启示:写作活动前建立"读"的基础,明确写作任务;写作活动中强调思路指导,回归真实情境。 |
| 关 键 词： | 国外母语教学 写作教学过程 活动 |
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