|
|||||
|
|
| 欣赏性评价:综合素质评价的方法论选择 | |
| 引用本文： | 罗祖兵.欣赏性评价:综合素质评价的方法论选择[J].课程.教材.教法,2018(1):109-114. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题"普通高中综合素质评价的现实检视与理论反思"(BAA130088) |
| 摘 要： | 欣赏性评价是发现并欣赏学生特质与优势的评价。它不以先在指标体系来评价学生,而是以学生实际具备的素质为基础来建构评价指标与标准,是属于真实性评价、个性化评价和优势评价的范畴。作为评价方法论,它与综合素质评价在评价内容、方式等方面的要求上具有内在的一致性。依据欣赏性评价的思想,综合素质应该采取"评语评价"的方式。具体而言,可采取如下评价思路:注重学生的自我评价,以找准学生的优势素质;实行多元评价,提供结构性确证;采取表现性评价,提供参照性适切。 |
| 关 键 词： | 欣赏性评价 综合素质评价 评价方法论 |
Appreciative Evaluation:Methodological Choice of Comprehensive Quality Evaluation |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | appreciative evaluation comprehensive quality evaluation evaluation methodology |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |