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| 职业教育教材评价的价值内涵与现实路径——基于类型地位的视角 | |
| 作者姓名： | 王璐 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;华东师范大学国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地 |
| 基金项目： | 2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(项目编号：15JZD046) |
| 摘 要： | 我国职业教育教材建设发展迅速,教材评价作为其中的重要内容,对教材质量的提升具有关键作用,在规范教材的编制、探索知识的结构体系、推动教材的持续改进等方面具有重要价值,同时,从完善制度体系、提升育人质量、健全管理体系三个方面为职业教育类型地位的确立提供支撑。基于此,职业教育教材评价应该从增强理论建设、健全评价机制、选拔专业评价人员、信息公开常态化等四个方面进行完善和革新。 |
| 关 键 词： | 职业教育 教材评价 类型地位 价值内涵 现实路径 |
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