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| 浅析高中英语教学中思维障碍的突破 | |
| 引用本文： | 石小萍.浅析高中英语教学中思维障碍的突破[J].语数外学习(高中版),2014(12):9-9. |
| 作者姓名： | 石小萍 |
| 作者单位： | 江苏省石庄高级中学 |
| 摘 要： | 传统的高中英语教学严重影响了学生们对英语的兴趣,长期大量的习题性重复作业导致学生们被动接受,致使学生只为了学习而学习,而不是兴趣驱动他们主动学习。为了有效地改变这种现状,只有在高中英语教学中不断创新、突破,激发学生们对英语的兴趣,调动他们的积极性,让他们能够主动积极地学习英语,由被动接受转变为主动求知,才能从真正意义上突破传统的高中英语教学模式中的思维障碍。 |
| 关 键 词： | 教学效果 思维障碍 传统英语教学 课堂内容 重复作业 创新教学方法 英文歌曲 外籍教师 知识讲解 主动求知 |
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