|
|||||
|
|
| 如何用自主学习理论指导初中语文的“教”与“学” | |
| 引用本文： | 宋广明.如何用自主学习理论指导初中语文的“教”与“学”[J].语数外学习(初中版),2014(7):6-6. |
| 作者姓名： | 宋广明 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳县官墩初级中学 |
| 摘 要： | 正语文是一门融合在生活中的学科,是人们对于自身生活和周围环境的直接或间接反映。初中生正处于开始感受与思考生活的年龄层次,这要求语文教学应该以学生的关注点为中心向其他方面进行扩散,将课本知识与现实生活相联系。把握好自主学习理论中的"教"与"学",使学生在自主的氛围中学习,不仅可以激发他们的学习兴趣,使教学变得更具趣味,还能培养学生的自主性,提高他们的语文综合素质。一、自主学习理论中的"教" |
| 关 键 词： | 自主学习理论 语文综合素质 初中语文 年龄层次 学习态度 课本知识 兴趣培养 周围环境 引导方向 合作性学习 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |