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| 课堂教学实施档案袋“三元评价”研究 | |
| 引用本文： | 张蕾.课堂教学实施档案袋“三元评价”研究[J].语数外学习(高中版),2014(12):13-13. |
| 作者姓名： | 张蕾 |
| 作者单位： | 江苏省盐城中学 |
| 摘 要： | 档案袋“三元评价”是高中英语教学评价中一种十分新颖的评价方式,这种评价模式由三元评价要素构成,即形成要素、诊断要素和总结要素,注重对有效资料的搜集与整理,评价过程以充裕与详实的能力证据为评价依据。在展开档案袋三元评价时需要教师在平时教学中,注重学生能力水平的诊断评判,收集储存有效信息,积累的资料将会让教师的评价内容更理性客观、依据充足可信。 |
| 关 键 词： | 档案袋评价 元评价 课堂教学 英语教学评价 形成要素 测试评价 诊断测试 测试成绩 知识结构 评价要素 |
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