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| 初中数学概念教学方法探究 | |
| 引用本文： | 汪海荣.初中数学概念教学方法探究[J].语数外学习(初中版),2014(8):20-20. |
| 作者姓名： | 汪海荣 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县外国语学校 |
| 摘 要： | 正初中数学概念具有概念杂、难度分布不均、数量大、理解困难等特点,尤其对于那些刚刚升入初中的学生而言,转变数学概念学习观念显得相对困难。笔者认为,数学概念教学的关键就是帮助学生理解概念,结合题目进行概念对应训练,只有学生们掌握了数学概念,他们才能牢记概念,熟练运用概念。一、数学概念教学存在的问题1.概念教学记忆化很多学生都有这样的感悟,当请教教师这个概念为什么是这样的时候,教师的回答往往是你记住就好。在传统的初中数 |
| 关 键 词： | 教学方法探究 数学概念教学 概念学习 自身教学经验 问题情境创设 数学课本 数学学习成绩 概念理解 概念形成 数学教材 |
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