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| 教学留"痕":有效课堂的永恒诉求——对小学数学课堂教学"过程缺位"的思考 | |
| 引用本文： | 魏光明,刘正松.教学留"痕":有效课堂的永恒诉求——对小学数学课堂教学"过程缺位"的思考[J].教学与管理,2008(4). |
| 作者姓名： | 魏光明 刘正松 |
| 摘 要： | 自推进新一轮课程改革以来,重视过程性教学目标,让学生经历知识的发生、形成、发展的过程已越来越引起教师的重视.但在实际教学中,过程性教学目标的落实不尽如人意,知识形成过程的质量亟待提高.本文拟结合具体的案例来透视、分析和讨论这一问题. |
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