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语文教学“品读”训练方法初探

引用本文：	李晓熙.语文教学“品读”训练方法初探[J].华章,2007(4).

作者姓名：	李晓熙

摘要：	在小学语文教学的诸多环节中,阅读教学可谓耗时最多而收效甚微。究其原因,因为教师讲得太多,学生读得太少。作为阅读主体的学生始终处于听讲的从属地位,学了那么多课文,最终却没有形成良好的读书习惯和独立阅读分析文章的能力。这不能不说是阅读教学的悲哀!究其原因,忽略了一个“品”字。
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