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| 语文课堂呼唤平等互动的师生交往 | |
| 引用本文： | 熊贤友.语文课堂呼唤平等互动的师生交往[J].语文教学与研究,2006(8). |
| 作者姓名： | 熊贤友 |
| 作者单位： | 武汉市皇甫积庆工作室 |
| 摘 要： | 现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的外在形式而无实质性交往发生的教学是假教学。所谓交往,就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这是人基本的存在方式。交往的本质属性是主体性。交往论认为教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,两者在人格上是完全平等的,即师生之间只有价值的平等,而没有高低强弱之分。当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向,严重地剥夺了学生的自主性,伤害了学生的自尊… |
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