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促进学生自主学习的四个层次

引用本文：	许淑月.促进学生自主学习的四个层次[J].小学时代,2009(3).

作者姓名：	许淑月

作者单位：	福建省闽清县教师进修学校附属小学;

摘要：	学生是学习的主人,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。教师要想方设法激发学生的学习热情,引导学生自主地参与到学习中去。叶圣陶先生说过:"教就是为了达到不需要教的目的。"因此,教师要合理地运用学习策略,最大限
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