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| 实践：指向核心素养的课堂教学行动属性 | |
| 引用本文： | 余文森,龙安邦.实践：指向核心素养的课堂教学行动属性[J].教育研究与实验,2023(2):58-65. |
| 作者姓名： | 余文森 龙安邦 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划2021年度国家一般课题“新时代中小学育人方式的价值逻辑与实践变革研究”(BHA210135)的研究成果； |
| 摘 要： | 实践是人与世界相互作用的基本模式，也是人的核心素养形成的基本行动方式。以实践的方式展开学习，更能体现学习的深刻和丰富涵义，更接近真实的学习，更有利于培育学生的核心素养。课堂教学应成为基于实践、通过实践、为了实践的实践过程。聚焦课程问题、体现学科本质、发展专家思维是指向核心素养发展的课堂实践的基本特征。虚拟式实践、模拟式实践、渗透式实践、完全式实践是课堂实践的基本类型。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 核心素养 实践 |