| 基于系统性文献评价法的项目式学习内涵与有效性释要 |
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| 引用本文： | 张文兰,李梦雪.基于系统性文献评价法的项目式学习内涵与有效性释要[J].电化教育研究,2023(2):121-128. |
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| 作者姓名： | 张文兰 李梦雪 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学一般项目“乡村振兴战略下西部农村教学点学生数字化学习适应性研究”（项目编号:BCA180086）； |
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| 摘 要： | 项目式学习是我国当前基础教育改革中重点关注的话题之一。针对我国项目式学习研究和实践中存在的内涵不清晰与作用效果受质疑的现实问题，研究采用系统性文献评价法对国内外24篇项目式学习文献综述中关于项目式学习概念与作用效果的观点展开循证分析，以阐释项目式学习的内涵与有效性。研究发现：项目式学习存在教学、学习、课程三种视角，项目式学习对学生素养发展和学业成就作用的有效性受到背景因素、学生因素、教师因素三方面的综合影响。在此基础上，基于整合视角分析了项目式学习的内涵，提出保障项目式学习作用效果的三条措施，提炼出项目式学习未来的七个研究主题，以期能进一步推进项目式学习在我国常态化、高质量开展。
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| 关 键 词： | 项目式学习 内涵 有效性 系统性文献评价 |
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