| 人文社科研究生入学专业考试自命题的实然之困与纾解之策——以S校教育学专业研究生入学考试试题为例 |
| |
| 引用本文： | 焦彦平,栗洪武.人文社科研究生入学专业考试自命题的实然之困与纾解之策——以S校教育学专业研究生入学考试试题为例[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2023(1):49-54. |
| |
| 作者姓名： | 焦彦平 栗洪武 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部 |
| |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学项目(BOA150031)； |
| |
| 摘 要： | 研究生在高等教育阶段接受的是一种高深性和专业性知识，而知识的专业性要求对研究生入学专业考试命题的合理性开展研究。为此，本研究以S校2017、2018和2019年教育学专业自命题试卷的试题为研究对象，采用文本分析法，基于人文社科知识既反映客观世界的本质和规律又反映人的理想信念和价值追求的特点，从知识论视角对人文社科研究生入学专业考试自命题进行探究发现，人文社科研究生入学专业考试自命题在命题的理论性技术控制、命题的统一性、命题的难易度、试题内容的选择等方面存在一定问题。今后人文社科研究生入学专业考试自命题需要在人文社科与自然科学差异的基础上，遵循科学性、目的性、公平性、关联性和系统性等价值原则。在具体实践中，人文社科研究生入学专业考试自命题应采取知识分层、难易度布局、题干意涵知识和知识—理论—实践相互融通等策略。
|
| 关 键 词： | 知识论 人文社会科学 研究生入学考试 专业考试自命题 |
|
