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| 激需、探究、整合、创新——“需要驱动探究式”教学法在信息技术教育中的运用 | |
| 引用本文： | 成强,周永龙.激需、探究、整合、创新——“需要驱动探究式”教学法在信息技术教育中的运用[J].中国教育信息化,2003(2). |
| 作者姓名： | 成强 周永龙 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一小学城西分部 (成强)，江苏省盐城市第一小学城西分部(周永龙) |
| 摘 要： | 信息技术在社会上迅猛发展,夺得了整个社会的关注,成为“具备一个合格公民应有的基本素质,或者说应当打好一个合格公民所需要的共同基础”。信息技术课程也从无到有,被学校高度重视。实力强的实附小花巨资组装了最先进的电脑室,经济条件薄弱的学校也借鸡生蛋,利用社会力量开设了信息技术课程。当前基础教育中的信息技术课程不外乎计算机基础知识,画 |
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