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| 依托精准“追问” 助推思维发展——以苏教版数学四年级下册“解决问题的策略（画图）”一课的教学为例 | |
| 引用本文： | 曾佳.依托精准“追问” 助推思维发展——以苏教版数学四年级下册“解决问题的策略（画图）”一课的教学为例[J].小学教学研究,2024(6):82-84. |
| 作者姓名： | 曾佳 |
| 作者单位： | 江苏省南京市东山小学 |
| 摘 要： | 追问是数学课堂中常用的教学手段，精准的追问有助于学生更透彻地理解学习内容，发展数学思维。文章以“解决问题的策略（画图）”一课为例，通过课上的五次“追问”，帮助学生理解方法、感受共性、把握本质、体会价值、发展思维。 |
| 关 键 词： | 追问 核心素养 数学思维 |